Государственное учреждение образования
“Нарочская средняя школа №2”
Минская область, Мядельский район
03.10.2026
День Учителя 2026
28.09.2026
Практическая отработка плана пожарной эвакуации
10.09.2026
«Правовой четверг»
|
Методические рекомендации к педагогическому проекту
Виртуальный музей "История развития инфраструктуры Нарочанского края"
Фотоальбом "IMPRESSIONS, REFLECTIONS AND ADVICE"
Фотоальбом "ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ФОКУС: ОТКРЫВАЯ ТАЛАНТЫ ЧЕРЕЗ ОБЪЕКТИВ"
Брошюра "ПОКОРЕНИЕ ВЕРШИН" об учебном стартапе "PROект"
Брошюра "ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ЗНАНИЙ ПО ГЕОГРАФИИ НАРОЧАНСКОГО КРАЯ"
Финансовая грамотность и биология: конспекты уроков
Отчет по реализации педагогического проекта
|
Паспорт педагогического проекта государственного учреждения образования "Нарочская средняя школа №2" Мядельского района
|
||
|
№ |
Структурный компонент педагогического проекта |
Основные элементы содержания |
|
1. |
Тема |
"Формирование и развитие у учащихся проектно-предпринимательских компетенций в условиях социального партнерства средствами учебного стартапа "PROект" |
|
2. |
Актуальность |
В современном обществе востребованы молодые целеустремлённые люди, осваивающие новые технологии, принимающие взвешенные и эффективные финансовые решения, умеющие сопоставлять своё финансовое поведение с правовыми и моральными нормами государства и общества. Формирование полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста, помогает избежать многих ошибок по мере взросления, способствует финансовой самостоятельности, закладывает основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни. В нашем учреждении образования низкий уровень овладения учащимися навыками в области финансовой грамотности, что сказывается на результатах участия команд учреждения образования в олимпиадах и конкурсах в данном направлении. По итогам опроса, проведенного педагогом-психологом, было выявлено следующее: – низкий уровень овладения учащимися метапредметных умений ориентироваться в финансовом пространстве, оценивать различные варианты решения финансовых задач. – нежелание учащихся, их законных представителей, некоторых педагогов повышать свой уровень финансовой грамотности; – небольшое количество учащихся совершают покупки самостоятельно (из 100 опрошенных учащихся VII и IX классов только 20%); – низкий процент учащихся, имеющих банковские карточки (10%); – низкий процент педагогов, использующих онлайн-покупки (40%); – незнание учащимися основ предпринимательской деятельности (99,8%). Опрос законных представителей учащихся показал низкий уровень знаний по вопросам предпринимательства, непонимание роли финансовой грамотности в дальнейшей жизни ребенка. Выявлено, что проводится недостаточное количество мероприятий для формирования основ финансовой грамотности. В нашем районе, в том числе и в курортном посёлке Нарочь, невысокий уровень развития предпринимательства. Многие не знают, как создать успешный стартап, разработать реальный бизнес-план, как управлять инвестиционными рисками. |
|
3. |
Цель |
формирование и развитие у учащихся проектно-предпринимательских компетенций в условиях социального партнерства средствами учебного стартапа. Задачи: 1) организовать деятельность учащихся по приобретению теоретических знаний и освоению практических навыков предпринимательской деятельности; 2) формировать у учащихся опыт проектной деятельности, опыт работы в команде; 3) способствовать реализации бизнес-идей в воспитательном пространстве региона; 4) обеспечить развитие профессиональной компетентности педагогов в вопросах формирования финансовой грамотности учащихся в образовательном процессе; 5) мотивировать законных представителей учащихся к активному участию мероприятиях экономической направленности; 6) разработать дидактические материалы по теме проекта; 7) способствовать формированию активной гражданской позиции и морально-этических норм поведения учащихся и педагогов в социально-экономических процессах; 8) обобщить результаты работы в данном направлении, транслировать педагогический опыт в массовую образовательную практику. |
|
4. |
Основная идея
|
Создание школьного стартапа как инновационного элемента образовательной среды, способствующего формированию у учащихся проектно-предпринимательских компетенций в условиях социального партнерства. Структура стартапа: формируется на основе конкурса проектных заявок групп учащихся, их законных представителей, педагогов учреждения образования. Ключевым элементом заявок является бизнес-план проекта. В основе дальнейшей работы лежит идея организации обучения и познания через практику и опыт, а основной формой обучения является игровое обучение и тренинги, в рамках которых учащиеся погружаются в реальные ситуации через различные формы подачи материала по теме. Данный проект позволит учащимся развить навыки предпринимательского мышления, презентации своей деятельности, ее аргументации и планирования. В рамках проекта смогут понять ключевые законы бизнеса, финансов, маркетинга, особенности создания нового предприятия, научатся составлять бизнес-планы и защищать собственные проекты перед внешней аудиторией. Таким образом, учебный стартап "PROект поможет учащимся погрузиться в мир бизнеса, получить все необходимые умения и навыки для того, чтобы в командах развивать собственные проекты. Новейшие образовательные методики через деловые и ролевые игры позволят достигнуть должного уровня мотивации и энтузиазма детей к обучению и будут способствовать развитию талантливой молодежи. В ходе реализации проекта учащиеся: – будут изучать проблемы, которые для них имеют практическое значение (в частности, как формировать личный и семейный бюджет, как пользоваться банковской картой и др.), поэтому у них возникает внутренняя мотивация; – будут ставить перед собой цели собственной деятельности и соотносить полученные результаты с этими целями (что в принципе они и будут делать во взрослой жизни, самостоятельно решая финансовые задачи); – смогут осваивать конкретные умения (как действовать в той или иной финансовой ситуации, например, различать регулярные и нерегулярные источники доходов, понимать свои финансовые потребности и т.д.) и применять их на практике. Практическая значимость результатов проекта и в том, что чем раньше у детей будут сформированы базовые представления о финансовой стороне жизни человека, а на их основе – понятия, тем безболезненней будет их социальная адаптация во взрослом мире, тем легче будет осуществлен их профессиональный выбор в будущем, а общество получит более грамотных потребителей и производителей, инвесторов и предпринимателей. По итогам реализации проекта будут созданы авторские разработки, повысится уровень финансовой грамотности учащихся, будут совершенствоваться формы воспитательной работы в учреждении образования, педагоги приобретут опыт использования полного пакета банковских услуг. Усовершенствуется аспект исследовательской деятельности, проводимой педагогами и учащимися учреждения образования. |
|
5. |
Источники теоретического обоснования проекта |
1. Антипенко, О. Денежная азбука / О. Антипенко. – Минск: ЗАО "БелКП-ПРЕСС", 2013. 2. Блискавка, Е. Дети и деньги. Самоучитель семейных финансов для детей / Е. Блискавка. – Минск: Четыре четверти, 2014. 3. Горяев, А. Финансовая грамота / Горяев А., Чумаченко В. – Минск: Четыре четверти, 2015. 4. Горяев, А. Финансовая грамота для школьников / А. Горяев, В. Чумаченко. – М.: Российская экономическая школа, 2009. 5. Гладилина, И. П. Формирование предпринимательских компетенций у школьников с использованием возможностей социального партнерства: учеб. - методич. пособие / И. П. Гладилина, О. П. Гришакина, Л. А. Трусова. — М.: Коллаж, 2011. 6. Краснова, М. А. Финансовая грамотность для школьников: справочник: пособие для учащихся учреждений общего среднего образования / сост. М. А. Краснова ; ГУО "Минск. обл. ин-т развития образования". – Минск: Мин. обл. ИРО, 2015. 7. Лавренова, Е. Б. Финансовая грамотность: материалы для родителей.10- 11 классы общеобр. орг., экономический профиль. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2016. 8. Матвеева, Т. М. Педагогические условия формирования предпринимательской компетентности у учащихся старших классов на основе метода проектов: автореферат дис. канд. пед. наук / Т. М. Матвеева. — М., 2001. 9. Трусова, Л. А. Методические материалы для организации занятий по формированию предпринимательских компетенций у школьников: учеб. - методич. пособие / Л. А. Трусова. — М.: Коллаж, 2011. 10. http://fingramota.by/ – единый Интернет-портал финансовой грамотности населения Национального банка Республики Беларусь; Дата доступа:25.03.2021. |
Календарный план реализации проекта
"Формирование и развитие у учащихся проектно-предпринимательских компетенций в условиях социального партнерства средствами учебного стартапа "PROект"
Первый этап реализации проекта (подготовительный)
|
№ п/п |
Мероприятия |
Срок проведения |
Ответственные |
|
|||
|
1 |
PROект Цифровой дневник проекта |
в течение 2021-2024 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
|||
|
2 |
PROверка Мониторинг уровня по финансовой грамотности педагогических работников
|
сентябрь 2021 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе |
|
|||
|
3 |
PROверка Мониторинг уровня по финансовой грамотности учащихся
|
сентябрь 2021 года
|
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
|||
|
4 |
PRO бизнес Конкурс бизнес-проектов |
сентябрь-ноябрь 2021 года
|
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
|||
|
5 |
PROфессионально Встреча банковских и педагогических работников "NTWS" |
сентябрь 2021 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе |
|
|||
|
6 |
PROект Круглый стол "Белые пятна финансовой грамотности". Выявление проблем и корректировка задач проекта |
октябрь 2021 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
|
|
|
|
7 |
PROект "Штурм горы". Подбор методического материала |
октябрь - декабрь 2021 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
|||
|
8 |
PRезентация Реклама проекта по финансовой грамотности. Вовлечение детей и их родителей в совместную работу |
декабрь 2021 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
|||
|
9 |
PROфессионально Встреча банковских и педагогических работников "О партнёрстве, кредитах и акциях" |
декабрь 2021 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
|||
|
10 |
PRO бизнес Подведение итогов конкурса бизнес-проектов |
декабрь 2021 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
|||
Второй этап реализации проекта (внедренческий)
|
№п\п |
Мероприятия |
Срок проведения |
Ответственные |
|
1 |
PROще PROстого Открытые факультативные занятия по финансовой грамотности (в соответствии с учебной программой "Правила в моей жизни") |
в течение 2022-2024года |
Бурко Е.А.. учитель начальных классов, Корытько Е.В., учитель начальных классов, Пешко Н.И. учитель начальных классов |
|
2 |
ФинPROсвет Открытые факультативные занятия по финансовой грамотности (в соответствии с учебной программой "Основы экономических знаний") |
в течение 2022-2024года |
Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
3 |
PROще PROстого Уроки "Азы финансовой грамотности" |
в течение2022-2024 года |
Бурко Е.А.. учитель начальных классов, Корытько Е.В., учитель начальных классов, Пешко Н.И. учитель начальных классов |
|
4 |
PRO бизнес Работа в бизнес-компаниях |
в течение2022-2024 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
5 |
PROще PROстого Викторина "Вопросики о финансах" |
январь 2022 года |
Бурко Е.А.. учитель начальных классов, Корытько Е.В., учитель начальных классов, Пешко Н.И. учитель начальных классов |
|
6 |
PROверка Мониторинг "Уровень знаний по финансовой грамотности" |
январь 2022 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
7 |
Урок вPROк Мероприятие "Что такое деньги и как они появились" |
январь 2022 года |
Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
8 |
PRОсмотр Просмотр обучающих роликов, созданных "Беларусбанком" |
январь 2022 года |
Педагоги, участвующие в проекте |
|
9 |
ФинPROсвет Семинар "История денег" |
январь 2022 года |
Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
10 |
К воPROсу Семинар "Мировое хозяйство, формирование и развитие" |
январь 2022 года |
Прокоп Т.В., учитель географии |
|
11 |
PRОстранство творчества Мастер – класс "Создание коллажа на тему "Деньги" |
январь 2022 года |
Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
12 |
PRестиж Игровое занятие "В мире денег" |
январь 2022 года |
Радевич И.В., учитель иностранного языка Боговец Д.Р., учитель иностранного языка |
|
13 |
PROще PROстого Урок финансовой грамотности с Агриком |
февраль 2022 года |
Бурко Е.А.. учитель начальных классов, Корытько Е.В., учитель начальных классов, Пешко Н.И. учитель начальных классов |
|
14 |
PRезентация Выставка рисунков "Мой друг – Агрик" |
февраль 2022 года |
Готовко С.В., учитель истории и обществоведения Бурко Е.А.. учитель начальных классов, Корытько Е.В., учитель начальных классов, Пешко Н.И. учитель начальных классов |
|
15 |
PRестиж Конкурс на лучший буклет на английском языке "В мире денег" |
февраль 2022 года |
Радевич И.В., учитель иностранного языка Боговец Д.Р., учитель иностранного языка |
|
16 |
PRОостранство творчества Выставка коллажей на тему "Деньги" |
февраль 2022 года |
Бурко Е.А.. учитель начальных классов, Корытько Е.В., учитель начальных классов, Пешко Н.И. учитель начальных классов |
|
17 |
PRОсмотр Просмотр обучающих роликов, созданных "БПС - Сбербанком" |
февраль 2022 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе |
|
18 |
PRезентация Конкурс эссе "История денег" |
февраль 2022 года |
Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
19 |
PRестиж Коллективное творческое дело (КТД) "Азы финансовой грамотности" на английском языке |
февраль 2022 года |
Радевич И.В., учитель иностранного языка Боговец Д.Р., учитель иностранного языка |
|
20 |
К воPROсу Круглый стол "Исторические типы МГРТ (Международного географического разделения труда) |
февраль 2022 года |
Прокоп Т.В. учитель географии |
|
21 |
PRезентация Коллективное творческое дело (КТД) "Деньги на карте мира" |
февраль 2022 года |
Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
22 |
PROфессионально Встреча банковских и педагогических работников "Перевод средств в Интернет – банкинге" |
февраль 2022 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе |
|
23 |
PROще PROстого Мероприятие "Деньги имеют значение" |
март 2022 года |
Бурко Е.А.. учитель начальных классов, Корытько Е.В., учитель начальных классов, Пешко Н.И. учитель начальных классов |
|
24 |
PRезентация Калейдоскоп видеороликов "Здоровый шопинг" |
март 2022 года |
Педагоги учреждения образования |
|
25 |
Урок вPROк Мероприятие "Как менялись белорусские деньги" |
март 2022 года |
Педагоги учреждения образования |
|
26 |
PRестиж Игра "Покупки в магазине" на английском языке |
март 2022 года |
Радевич И.В., учитель иностранного языка Боговец Д.Р., учитель иностранного языка |
|
27 |
PRОстранство творчества Мастер – класс "Создание поделок на тему "В магазине" |
март 2022 года |
Ярошинская С.Р., учитель обслуживающего труда |
|
28 |
PRОсмотр Просмотр обучающих роликов, созданных "Беларусбанком" |
март 2022 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе |
|
29 |
PRОстранство творчества Создание экспозиции "История денег в Беларуси" |
март 2022 года
|
Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
30 |
PRестиж Выставка "Памятка покупателю" на английском языке |
март 2022 года |
Радевич И.В., учитель иностранного языка Боговец Д.Р., учитель иностранного языка |
|
31 |
PRОзнать Участие в международной неделе GLOBALMONEYWEEK |
март 2022 года |
Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
32 |
PRезентация Фотоконкурс "Банк – мой выбор" |
апрель 2022 года |
Педагоги учреждения образования |
|
33 |
Урок вPROк Мероприятие "Расходы и доходы" |
апрель 2022 года |
Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
34 |
PRестиж Игровое занятие "Мой бюджет" на английском языке |
апрель 2022 года |
Радевич И.В., учитель иностранного языка Боговец Д.Р., учитель иностранного языка |
|
35 |
PRОстранство творчества Мастер – класс "Создание инсталляции на тему "В магазине" |
апрель 2022 года |
Ярошинская С.Р., учитель обслуживающего труда |
|
36 |
PRОсмотр Просмотр обучающих роликов, созданных "БПС - Сбербанком" |
апрель 2022 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе |
|
37 |
К воPROсу Семинар "Новейшие изменения в МГРТ" |
апрель 2022 года |
Прокоп Т.В., учитель географии |
|
38 |
PRезентация Защита мини- проектов "Что такое блокчейн", "Виды криптовалют" |
апрель 2022 года |
Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
39 |
PRестиж Выставка ментальных карт "Мой бюджет" на английском языке |
апрель 2022 года |
Радевич И.В., учитель иностранного языка Боговец Д.Р., учитель иностранного языка |
|
40 |
PRОстранство творчества Выставка творческих работ на тему "В магазине" |
апрель 2022 года |
Ярошинская С.Р., учитель обслуживающего труда |
|
41 |
PRО сотрудничество Профориентационные встречи. День открытых дверей БГУ "Экономический факультет" |
апрель 2022 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе |
|
42 |
PROфессионально Встреча банковских и педагогических работников "Пополнение вкладного счёта в Интернет - банкиге" |
апрель 2022 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе |
|
43 |
PRO бизнес Оформление стендов бизнес-компаний |
апрель – май 2022 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
44 |
PRезентация Выставка рисунков "Я выбираю банк" |
май 2022 года |
Бурко Е.А.. учитель начальных классов, Корытько Е.В., учитель начальных классов, Пешко Н.И. учитель начальных классов |
|
45 |
PRезентация Выставка метальных карт "Расходы и доходы" |
май 2022 года |
Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
46 |
PRОстранство творчества выставка инсталяций на тему "Деньги" |
май 2022 года |
Ярошинская С.Р., учитель обслуживающего труда |
|
47 |
PRОсмотр Просмотр обучающих роликов, созданных "БПС - Сбербанком" |
май 2022 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе |
|
48 |
PRО сотрудничество Профориентационные встречи с банковскими работниками "Советы молодёжи по вопросам трудоустройства в сфере экономики" |
май 2022 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе |
|
49 |
PRестиж Выставка ментальных карт "Бюджет семьи" на английском языке |
май 2022 года |
Радевич И.В., учитель иностранного языка Боговец Д.Р., учитель иностранного языка |
|
50 |
PROще PROстого Викторина "Банк и деньги" |
май 2022 года |
Бурко Е.А.. учитель начальных классов, Корытько Е.В., учитель начальных классов, Пешко Н.И. учитель начальных классов |
|
51 |
PROверка Мониторинг по финансовой грамотности |
май 2022 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
|
52 |
PROверка Подведение промежуточных итогов реализации проекта |
май, июнь 2022 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе |
|
53 |
PROект Представление результатов реализации проекта экономической направленности |
июнь, август 2022 года |
Мисуно А.М., заместитель директора по учебной работе Готовко С.В., учитель истории и обществоведения |
